История письма

Известно, что люди сначала научились рисовать, а потом уже писать буквами. Если нужно было написать «тигр», то люди рисовали тигра. Надо было написать «охота» — люди рисовали охотника и зверя. На стенах пещер, где жили древние люди, найдено много таких рисунков. Получилось так, что древние люди оставили для потомков письма-рассказы, хотя и не умели писать.
А иногда всю биографию человека можно прочитать на нем самом: у многих народов существует обычай украшать свое тело рисунками и узорами.

У полинезийцев каждый рисунок (татуировка) имеет свое значение. Страшное лицо на груди — это изображение какого-то божества. На такой знак имеет право только вождь. Узор из черточек и квадратиков говорит о походах, в которых участвовал воин. Узор из белых дужек и черных кружочков — это память о победах, одержанных вождем над врагами.

Задание: Попробуйте нарисовать картинки о том, как вы провели сегодняшний день.
На протяжении всей недели ребята составляли письма в картинках. А сегодня они попытались расшифровать, составленные письма. Молодцы!

У индейцев из племени гуронов узелковое письмо заменяли бусы из разноцветных морских раковин. Раковины распиливали на маленькие пластинки и нанизывали на нитки. Из этих ниток делали целые пояса.
Тут тоже очень важен был цвет. Черный обозначал все неприятное — смерть, несчастье, угрозу; белый — мир; желтый — дань; красный — опасность, войну. Даже сейчас эти цвета сохранили свое древнее значение. Красный флаг говорит о восстании, белый — о перемирии, черный — о трауре.
Разбираться в значении цветных раковин было нелегким делом.
Вожди племен хранили целые мешки поясов. Два раза в год юноши собирались в уединенном месте, и мудрые старые вожди открывали им тайну раковин.
Когда одно индейское племя отправляло посла другому, ему давали с собой цветные пояса, которые назывались «вампум».
Посол держал в руках перед собой каждый пестрый пояс и призывал всех внимательно смотреть и слушать его слова. Указывая на каждую раковину, он рассказывал о том, для чего она тут. Потому что без устных объяснений вампум и в самом деле нелегко было понять.
Да и сами посудите, предположим, на одной нитке рядом четыре раковины: белая, желтая, красная, черная.
Письмо можно понять так: мы готовы заключить с вами мир, если вы согласны платить нам дань. Если же вы не согласны, то мы объявим вам войну, и вас ожидает смерть.
Но в то же время подобное послание можно расшифровать и по-другому: мы просим мира и даже готовы платить вам дань. Если вы не прекратите войну, вас ждет смерть.
Чтобы не выходило путаницы, каждый индеец, составивший из раковин письмо, должен был сам его отнести и даже прочесть вслух

Другие индейцы, которые тоже жили в Южной Америке, придумали узелковое письмо. Они брали толстую веревку, к ней привязывали, как бахрому, тоненькие разноцветные шнурки разной длины. Шнурки в то время плели из шерсти ламы. На этих шнурках и завязывали узелки.

Прочитать такое письмо было нелегко. Нужно было обращать внимание и на толщину шнурков, и на то, как завязан узел, и на то, какие узлы рядом. Так же, как сейчас мы обучаем детей азбуке, маленьких индейцев учили когда-то и узелковой грамоте.


Задание: Вы тоже можете договориться с друзьями и придумать свою узелковую грамоту. Попросите у мамы цветные нитки, свяжите узелки и оставьте другу послание, например: «Выходи гулять в пять часов!»

Как только появился на Земле человек, у него возникла необходимость в общении. С теми, кто жил рядом, можно было просто поговорить. А как передать сообщения тем, кто далеко? Вдруг им грозит опасность или надвигается стихийное бедствие: ураган, шторм, вьюга?
Тогда человек придумал передавать информацию с помощью дыма костра, сигнальными барабанами и трубами. А какие виды источников информации знаете вы?
Задание: Попробуйте хоть один разок поработать вестником и расскажите устно учителю, что вы хотели ему написать в письме.

Вы когда-нибудь задумывались о том, что обыкновенное письмо в конверте имеет свою историю. Причем она лишь немногим короче истории человеческого общества.